Développement appropriés orientation du comportement dans les paramètres de la petite enfance

January 7

Développement appropriés orientation du comportement dans les paramètres de la petite enfance
Un des principaux objectifs dans les milieux de la petite enfance est apprendre aux enfants à contrôler leurs impulsions de sorte qu'ils sont prêts à entrer en première année. Les enseignants de coaching des enfants sur les bonnes manières, la façon de suivre les règles et comment se entendre avec les autres, ont besoin de fixer des objectifs de développement appropriés, car ce qui est approprié pour les enfants d'âge scolaire ne est pas réalisable pour la plupart des enfants d'âge préscolaire. Par encadrement en douceur les enfants sur le comportement approprié, de discuter des problèmes ouvertement avec eux et de faire l'apprentissage amusant, les éducateurs de la petite enfance construire la confiance en soi, ainsi que la discipline, chez leurs élèves.

Instructions

•  Établir les lignes directrices, plutôt que de règles. Règles créent de la confusion pour les enfants d'âge préscolaire, qui ne sont pas encore assez mature de développement à comprendre que la règle à appliquer dans un contexte peut ne pas se appliquer dans un autre. Parce que la plupart des règles disent aux enfants ce qu'ils ne peuvent pas faire, en utilisant des règles avec des enfants d'âge préscolaire commence leur expérience d'apprentissage dans une lumière punitive, selon les premiers expert en éducation de la petite Dan Gartrell, professeur émérite dans ce domaine à l'Université Bemidji State dans le Minnesota. Utilisez les lignes directrices, telles que, "Soyez amical à d'autres," aux enfants d'autocars. Offrez enfants d'âge préscolaire des instructions sur la façon de se comporter sans une menace implicite de la peine de rendre l'apprentissage plus facile.

•  Présentez conséquences appropriées au développement pour mauvaise conduite. Le but de l'action corrective avec les enfants d'âge préscolaire devrait être d'enseigner aux enfants le comportement souhaité, plutôt que de les punir pour mauvaise conduite. Si un enfant d'âge préscolaire est de frapper un pair, par exemple, lui apprendre à utiliser les mots pour exprimer ses sentiments, plutôt que de simplement en lui donnant un délai d'attente. Utilisez conséquences naturelles, comme ne ayant plus collation à manger plus tard se il choisit de manger des collations pour l'ensemble daya € ™ à la fois.

•  ont des réunions de classe et des discussions avec enfants d'âge préscolaire, sollicitant leur aide pour résoudre les problèmes. Impliquer les enfants dans leurs propres actions correctives construit la confiance en soi et rend l'apprentissage amusant, selon Gartrell. Les enfants qui parlent en ligne, par exemple, peuvent venir avec la solution créatrice de demander à l'enseignant de leur demander de se tenir la main avec l'autre dans des endroits où ils doivent être tranquille, pour les aider à se rappeler.

•  Utilisez le renforcement positif. Reconnaître un enfant qui a du mal à contrôler ses impulsions à chaque fois qu'il se retient. Utilisez les lignes directrices, telles que celles publiées par l'Association du Texas pour l'éducation des jeunes enfants, en fournissant une rétroaction positive à renforcer les comportements pro-sociaux et productifs tout en ignorant les comportements perturbateurs. Utilisez preschoolersâ € ™ tendances innées de demander l'approbation des adultes à votre avantage lors de leur enseigner les règles.

•  Soyez clair et cohérent. Enfants d'âge préscolaire bénéficient de la structure, de routine et de cohérence, selon les Centers for Disease Control and Prevention. Expliquez clairement ce que vous voulez dire et le modèle comportement approprié vous. Même si vous êtes fatigué ou ce est plus facile de ne pas appliquer une règle, étant incompatible confond un enfant d'âge préscolaire et ne est pas propice à son expérience d'apprentissage global.