Rotation & Révolution des Planètes Lab

September 25

Rotation & Révolution des Planètes Lab
Les planètes de notre système solaire tous tournent sur leurs axes et tournent dans une trajectoire orbitale autour du soleil. Le soleil a une gravité suffisante pour influencer la masse et la dynamique des corps planétaires. Même les lunes de la planète ont leur propre énergie de rotation, et ils restent fixes en orbite autour de leurs planètes mères à cause de la gravitation traction. Rotation et de révolution ont lieu en raison de la gravité, centrifuge et moment angulaire, et il a été vont depuis les planètes se sont formées. activités de laboratoire peuvent démontrer les forces et le comportement de rotation et de révolution planétaire.

Planète origine

Planète origine et la formation est importante parce que la rotation et le comportement orbitale évolué lorsque les planètes ont pris forme, gagner de la masse de surface et le poids. Les planètes ont commencé comme une accumulation et l'effondrement de nuages ​​interstellaires denses de gaz et des matériaux au niveau atomique. L'accrétion de matériaux formé petits planétoïdes de matière de l'anneau de filage. Plus la masse est devenu, plus la gravité et le plus de matériel les proto-planètes capturés.

Formation Planète

Le soleil a été formé par la collecte de la poussière et de gaz les plus interstellaire, qui a commencé une réaction nucléaire en chaîne. Il a formé en une étoile, une dynamo nucléaire auto-entretenue d'une immense gravité. Les planètes ont pris la forme de sphéroïdes parce que leurs noyaux internes attirés et capturés matériau de toutes les directions. À un certain point, les planètes ont atteint une masse critique et restèrent ainsi. Certaines planètes du corps solides ont pris forme alors que d'autres masses formées en géants de gaz sphériques.

Élan

Les disques d'accrétion de gaz et de matière qui composent les planètes ont commencé avec une énergie de rotation lente. Comme ils ont gagné de masse, leur vitesse de rotation a considérablement augmenté et est devenue progressivement plus rapide que des milliards d'années passés. Comme ils tournés, ils sont tombés sous l'influence de écrasante attraction gravitationnelle du soleil. En outre, le matériel qui n'a pas été capturé par les planètes est restée en orbite autour de eux en raison de moment angulaire et de la gravitation traction. Ces masses plus petites lunes sont devenus. Dans un sens, les lunes en orbite autour du soleil comme les planètes, mais seulement en raison de leur attraction gravitationnelle et la serrure avec leurs planètes mères.

Un système d'Orbital Ordre

Les planètes tournent autour du soleil dans un ordre systématique dans la même direction générale et le plan, à l'exception des perturbations et de petites fluctuations. Neptune, Jupiter, Uranus et Saturne tournent plus vite sur leurs axes, car ils contiennent la plupart du moment angulaire du système solaire. Le soleil fait une rotation une fois par mois pendant la rotation des planètes autour de leurs axes varie. Vénus et Uranus tournent autour de leurs axes dans la direction opposée, contrairement aux autres planètes. La rotation inverse de Vénus et Uranus a été attribué à des collisions fin de leur formation.

Lab Procédure - Révolution et Rotation

Quatre étudiants peuvent être placés dos à dos dans un cercle, lampes de poche pointant vers l'extérieur. La lumière brille à l'extérieur représente le soleil. Le reste des étudiants peut former un cercle extérieur autour du soleil à différentes distances. Les élèves peuvent marcher autour de la révolution qui démontre. Avoir le tour des élèves dans un cercle tout en marchant autour du soleil indique le sens de rotation.

Procédure Lab - Révolution combinée et Rotation

Une paire d'étudiants peut représenter la Terre et la lune. La Terre peut rester fixe et tourner tandis que la lune tourne autour de la Terre. Lorsque les deux élèves se déplacent autour du soleil, il démontre deux corps en révolution, même se ils sont indépendants les uns des autres. Le résultat est un combiné révolution et la rotation d'un corps-mère et de la lune. Une discussion peut être soulevée sur le même comportement avec les plus grandes planètes, Saturne et Jupiter, qui ont plusieurs lunes.

Procédure Lab - Réflexion lumineuse

Démontrer que la lumière, représentée par quatre étudiants à la section 5, brille vers l'extérieur pour frapper le visage des planètes tournant, mais que, comme les planètes tournent, seule une partie de leurs sphères recevoir de la lumière directe pour un montant de temps spécifique. La surface de la planète à recevoir la lumière du soleil est connu comme "jour". En outre, si toutes les lampes de poche qui représentent le soleil sont éteints, il montre que les planètes sont vraiment illuminée par le soleil et ne ont pas une source de lumière interne.

Lab Procédure - Axe et Mouvement

En inclinant un globe gonflable d'environ 23,5 degrés, il peut être démontré aux élèves que la Terre ne tourne pas autour de son axe de manière vers le haut et vers le bas. L'inclinaison de la Terre fait les saisons possible. Une explication peut être donnée pour chacun des autres planètes, qui ont des inclinaisons qui sont tous différents. Lorsque tous les étudiants se déplacent autour du soleil tout en tournant lentement autour, il montre que toutes les planètes restent constamment en mouvement tout le temps. Aucun des planètes ou lunes restent fixes, sauf pour le soleil.