Réglage Conséquences pour les ados

April 26

Réglage Conséquences pour les ados
Réglage de conséquences pour les adolescents est plus difficile que de faire la même chose pour un groupe d'âge plus jeune. Les adolescents ont une vie plus complexes, sont prêts à expérimenter de nouveaux comportements et sont moins susceptibles de se sentir menacés par l'ancienne "timeout" qui pourraient avoir travaillé il ya quelques années. Conséquences pour les adolescents devraient bénéficier à la fois l'adolescent et ses parents par l'enseignement de l'adolescent une leçon ainsi que ce qu'il faut faire la prochaine fois qu'elle se sent l'envie de se conduisent mal.

Importance pour les ados

Les adolescents sont indisciplinés - par rapport aux autres groupes d'âge, au moins. À cet âge, avec leur évolution des opinions, des croyances, des groupes sociaux et même la physiologie, les adolescents sont susceptibles d'agir contre la volonté de leurs parents, se engager dans des comportements à risque ou inappropriés qui brise les limites qui ont été fixées. Ce est un temps d'intégration pour les parents à renforcer leur méthode de la règle d'établissement et à l'établissement des conséquences. Mais, selon le conseil psychologue Michael Riera, auteur de "Uncommon Sense pour les parents avec des adolescents," un obstacle existe: les adolescents veulent être indépendant, libre du contrôle de leurs parents. Ainsi, les parents qui mettent en place conséquences devraient le faire de manière transparente, laisser leurs adolescents savent pourquoi les conséquences sont en place plutôt que de simple administration punition.

Quand Réglez Conséquences

En général, le meilleur moment pour fixer une conséquence est lorsque vous définissez une règle. Cela permet à votre adolescent sait les attentes et que vous avez déjà pris la décision d'appliquer votre règle. Dans de nombreuses situations, les parents savent quand Pour définir une règle. Par exemple, sur obtention d'un permis de conduire, un adolescent est généralement l'éclatement d'excitation à prendre la route. Les parents peuvent voir le potentiel pour des problèmes, et donc établir des règles de la famille pour la conduite. Mais parce que les adolescents sont souvent imprévisibles, les parents ne peuvent pas toujours savoir quand fixer des règles. Parfois, un adolescent fait quelque chose d'inapproprié que ses parents ne ont pas encore discuté avec elle. Dans ces moments, les parents doivent encore décider d'une conséquence appropriée, de peur que l'enfant pense que l'absence d'une règle spécifiée signifie pas de conséquences.

Conséquences des leçons

Conséquences ne devraient pas être arbitraire, mais donner une leçon. Pour cette raison, les meilleures conséquences sont ceux liés à l'infraction de l'adolescent. Un garçon de l'adolescence qui se semble que le prochain Picasso devrait avoir ses droits de peinture limités se il utilise ses peintures dans le mauvais sens, comme vandaliser la station d'essence du quartier. Bien sûr, il existe des exceptions claires. Les parents ne devraient pas utiliser la violence pour enseigner aux adolescents une leçon sur la violence, par exemple. Les meilleurs conséquences sont ceux qui enseignent une leçon en supprimant un privilège mère-donné, tout en permettant à l'adolescent de penser à ses actions.

Post-Conséquence Brainstorming

Il suffit de l'administration d'une conséquence ne est pas toujours suffisant pour solidifier la leçon dans l'esprit d'un adolescent. Après la conséquence, les parents doivent se engager dans un tête-à-un ou un-à-deux brainstorming discussion avec leur adolescent. Comme vous avez déjà administré une conséquence, l'adolescent sait ce qui se passera la prochaine fois il répète sa mauvaise conduite, mais il ne sera pas nécessairement savoir ce qu'il faut faire au lieu de cette mauvaise conduite. Par exemple, si son infraction était due à la pression des pairs, les parents devraient discuter avec leur adolescence différente façons de réagir à la pression des pairs, la recherche d'une solution viable. Dans cette discussion, il est important de laisser l'adolescent faire le remue-méninges afin que la solution est «son» et non de ses parents.