Comment utiliser chaînage avant pour la formation de toilettes

March 4

Comment utiliser chaînage avant pour la formation de toilettes
Chaînage avant se réfère au processus de décomposer les tâches quotidiennes en plus petites étapes, plus compréhensible et les relier afin de l'avant pour atteindre un résultat souhaité. Dans le cas de la formation de toilette, chaînage avant a été trouvé pour être un outil efficace pour les enfants atteints de l'autisme. En apprenant chaque étape de succès en utilisant les toilettes, les enfants autistes deviennent moins résistantes au changement dans leur routine et les enseignants sont en mesure d'éviter la stimulation écrasante de trop d'informations à la fois.

Instructions

•  Analyser le processus d'utilisation de la salle de bain et de créer une liste des mesures nécessaires pour achever la tâche du début à la fin. Par exemple: aller à la salle de bain, fermer la porte, pantalons déboutonner, déroulez pantalons et sous-vêtements, se asseoir sur des toilettes (et ainsi de suite jusqu'à ce que le processus est terminé).

•  Commencez le processus en prenant l'enfant à la salle de bain sur un calendrier horaire prévu. Il faut toujours prendre un certain point, comme une poupée ou un jouet, avec vous aux toilettes pour aider l'enfant associe la nécessité d'utiliser les toilettes avec un élément plutôt que verbale une file d'attente, qui peut être difficile pour les apprenants autistes à comprendre.

•  Enseignez chaque étape de celui de processus à la fois. Une fois qu'un élément a été ramassé pour indiquer qu'il est temps de salle de bain, montrer clairement à l'enfant comment ouvrir la porte des toilettes et le fixer derrière lui. Chaque fois que la salle de bain est accessible, plus la transition de la responsabilité première étape pour l'enfant, lui permettant d'ouvrir et de fermer la porte. Donner beaucoup de renforcement positif que la première étape est terminée avec succès.

•  Passez à l'enseignement de la prochaine étape du processus de toilettes une fois les enfants ont maîtrisé ouvrant et en fermant la porte sur leur propre. Aidez-les à déboutonner ou tirant vers le bas leur pantalon et graduellement leur permettre de gérer cette tâche sur leur propre à l'instruction limitée ou incitant. Lorsque l'apprenant est à l'aise avec cela, inciter son pour ouvrir et sécuriser la porte et tirer vers le bas de son pantalon en séquence, sans votre aide.

•  Continuer à enseigner chaque étape du processus, dans l'ordre, et de passer à l'étape suivante que les enfants sont à l'aise avec les phases antérieures du processus. Comme chaque nouvelle étape est appris, le lien entre les comportements ensemble dans une séquence enchaînée de sorte que les enfants commencent à comprendre le processus dans son ensemble jusqu'à ce que le comportement est appris du début à la fin.