Parce que la situation de chaque famille est unique, la stratégie la plus efficace pour encourager l'apprentissage des langues chez les jeunes enfants en bas âge varie entre frères et sœurs. Déterminer la meilleure stratégie consiste à évaluer les particularités de l'environnement familial pour chaque enfant après la première, pendant l'intervalle où cet enfant représente plus jeune frère de la Familya € ™. Vous devez reconnaître les ramifications de facteurs tels que la perspective globale de la famille sur les compétences linguistiques et le nombre total de frères et sœurs plus âgés de concevoir des stratégies qui encouragent le développement du langage tout-petits appropriée dans les jeunes frères et sœurs.
Participation des parents
Les parents doivent gérer l'interaction des deux les plus âgés et les plus jeunes frères et sœurs par rapport à l'environnement global de la maison. Les parents doivent encourager quasi-âge aînés à répondre d'une manière coopérative avec les frères et sœurs enfant d'âge, pas de façon majoritaire. Les parents peuvent construire ce genre de partage environnement le plus efficace en utilisant une encourageante, par rapport à un punitive, approche. Les autres parents de stratégie spécifique doivent appliquer consiste à passer en tête-à-une fois mis l'accent sur la langue et de parler avec leurs enfants en bas âge sans l'aîné ou frères et sœurs présents. Cela permet de renforcer la jeune childâ les efforts d'apprentissage de la langue dâ € ™.
Contexte
Une soeur de bébé plus jeune avec près-adolescents aînés apprend la langue dans un environnement familial plus proche de la langue d'apprentissage des adultes supplémentaires (aux parents) que dans un environnement de près chez les enfants d'âge en développement des compétences linguistiques simultanément. En outre, l'attitude générale de la famille vers le langage et la communication linguistique a une influence sur le développement du langage de tous les enfants de la famille, y compris les tout-petits jeunes frères et sœurs. Dans des circonstances impliquant des frères et sœurs considérablement plus âgés au sein d'une famille qui valorise la communication linguistique, en encourageant l'ancienne onesâ € ™ participation à de telles activités axées sur la communication, comme le jeu qui consiste à parler et des séances de lecture avec l'enfant peut avoir une influence bénéfique sur les compétences de développement de la langue de la jeunes frères et sœurs.
Divergences
Dans certains cas, la présence d'un frère plus âgé semble jouer un rôle dans l'acquisition de compétences cadet parler à un âge plus par rapport à la plus siblingâ l'atteinte € ™ s des mêmes jalons. L'effet inverse peut également se produire, en particulier pour les frères et sœurs assez proches en âge. Dans ce contexte, un sens de la concurrence, ou d'essayer de se rattraper, peut conduire le jeune frère d'atteindre les étapes d'apprentissage des langues à un plus jeune âge que l'enfant plus âgé a fait. Les instances peuvent même se produire lorsque un frère plus âgé qui a fait peu ou pas parler répond à discernables discours du jeune enfant en démarrant soudainement à parler en phrases complètes. Là encore, les séances de discussion en tête-à-tête avec un parent font une stratégie efficace pour encourager le développement du langage de l'enfant de mêmes parents.
Situation spéciale
La première considération pour les parents à prendre en compte avant l'élaboration de stratégies qui impliquent l'effet des aînés est d'évaluer les considérations spéciales pouvant intervenir. Par exemple, les jumeaux présentent le développement du langage plus lent indépendamment de la présence d'autres frères et sœurs plus âgés. En outre, jumeaux de sexe masculin montrent plus lent apprentissage de la langue que les jumeaux féminins. Bien que les mêmes stratégies linguistiques qui profitent à l'apprentissage de la langue des jeunes frères et sœurs peuvent également bénéficier jeunes frères et sœurs jumeaux, les parents doivent avoir une conscience réaliste des âges probables pour les étapes d'apprentissage des langues qui se appliquent spécifiquement à des jumeaux avant de déterminer des stratégies correctives impliquant frères et sœurs plus âgés.