Développement des jeunes enfants Discours début

March 24

Comme les moyens de communication verbales primaires, la parole est peut-être la capacité la plus importante qu'un jeune enfant peut maîtriser. Dès la petite enfance, les jeunes enfants sont capables d'absorber la langue et de produire de la parole, même si les mots qu'ils forment sont difficiles à interpréter. Développement de la parole de la petite enfance est fortement influencée par les parents d'un enfant et l'environnement quotidien et tend à suivre les modèles de croissance typiques.

Délai

Selon le Child Development Institute, il ya une courbe d'apprentissage de la parole-typique que les jeunes enfants ont tendance à suivre. Le développement de la parole d'un enfant devrait commencer autour du temps, elle est 6-mois-vieux, à quel point les enfants commencent généralement à utiliser l'intonation de la voix et de répondre à leurs noms lorsqu'il est appelé. En 1 ans, les enfants ont tendance à utiliser un ou plusieurs mot correctement (même si cela peut être simplement un fragment de texte) et de comprendre des instructions simples, surtout quand l'intonation de la voix ou les gestes sont utilisés.

En deux ans, les enfants peuvent généralement nommer de nombreux objets dans leur environnement et sont capables de parler intelligiblement la majorité du temps. Un an plus tard, les enfants commencent à utiliser les pronoms personnels (je, tu, moi, la vôtre) correctement et peuvent facilement communiquer dans des phrases de trois mots. À l'âge de 4 ans, la majorité des enfants peut utiliser au moins quatre prépositions et peut répéter numéros. Une fois qu'un enfant est âgé de 5 ans, il devrait être capable de prononcer les voyelles et les consonnes et d'utiliser des mots descriptifs sans être invité.

Caractéristiques

Le discours de jeunes enfants est distincte de celle des enfants plus âgés et les adultes et souvent ne sont pas conformes aux règles typiques de la langue. Par exemple, les jeunes enfants ont tendance à faire ce qu'on appelle les remplacements sonores mots pour signifier qu'ils ne sont pas encore en mesure pleinement prononcer. Il ya quelques différents types de remplacements sonores, aussi appelé processus phonologiques par certains chercheurs.

Un de ces procédés phonologiques est connu comme voicing sensibles, où un enfant remplace une lettre dans un mot par un autre, lettre incorrecte (par exemple, "tasse" devient "gup"). Une autre configuration de parole commune chez les jeunes enfants est celui de la suppression consonne finale, où l'enfant ne prononce pas la dernière consonne en un mot, que lorsque "chèvre" devient "gow."

Influence parentale

Les parents et les tuteurs ont une énorme influence sur le développement de la parole de la petite enfance. Un parent ou autre soignant importante est la source de la langue la plus influente un bébé peut avoir, façonner le développement de la parole de leur enfant à partir du moment où le bébé est dans le ventre. En effet, la façon dont les parents communiquent et interagissent avec leurs enfants que les bébés vont déterminer le cours du développement de la parole d'un enfant prend au cours de leurs cinq premières années

Considérations

le développement du langage chez les jeunes enfants se fait graduellement au fil du temps et grâce à l'interaction avec les gens et le monde autour d'eux. Comme avec tous les types de développement du langage, le développement de la parole d'un enfant devrait se produire dans une progression constante. Dans le même temps, il est important de garder à l'esprit que tous les enfants apprennent à des vitesses différentes, il est donc préférable d'éviter la tentation de comparer le développement de la parole d'un seul enfant à celle d'un autre.

Prévention / Solution

Si un jeune enfant semble avoir plus lent que la moyenne développement de la parole ou des problèmes de langue, il est important d'identifier ces signes à un jeune âge. Si, au 2-ans, par exemple, un enfant n'a toujours pas formé ses premiers mots, un parent devrait chercher évaluation professionnelle par un médecin ou un orthophoniste. Une fois les problèmes d'élocution de l'enfant sont identifiés et traités, il est beaucoup plus probable que les problèmes disparaissent ou au moins être limitée. Cette intervention précoce pour lutter contre des problèmes d'élocution peut être cruciale pour aider les enfants font bien en lecture, écriture, des universitaires et des relations personnelles